Nauczycielka z SP nr 7 zakwalifikowana do hackathonu o sztucznej inteligencji

W Nowym Dworze Mazowieckim pojawił się powód do dumy – jedna z lokalnych nauczycielek została zaproszona do krajowego programu, który ma przedefiniować sposób prowadzenia zajęć z użyciem narzędzi cyfrowych. Uczestnicy projektu mają projektować nowe scenariusze lekcyjne i tworzyć materiały, które trafią później do szkół w całej Polsce. To dla szkoły i uczniów realna szansa na praktyczne zetknięcie z edukacyjną stroną sztucznej inteligencji.

• Program ZBADAI prowadzony przez Centrum Nauki Kopernik – czego dotyczy szkolenie
• Co to może oznaczać dla szkół w Nowym Dworze Mazowieckim

Program ZBADAI prowadzony przez Centrum Nauki Kopernik – czego dotyczy szkolenie

Do udziału w hackathonie programu ZBADAI, organizowanym przez Centrum Nauki Kopernik i wspieranym przez Ministerstwo Edukacji, zakwalifikowano 30 nauczycieli z całego kraju. Wśród nich znalazła się Paulina Wieczorek z ZSP1 – Szkoły Podstawowej nr 7 im. Orła Białego. Według informacji przekazanych przez szkołę, celem projektu jest oswojenie kadry z praktycznym użyciem rozwiązań opartych na sztucznej inteligencji oraz przygotowanie gotowych materiałów dydaktycznych.

Uczestnicy programu przejdą serię warsztatów i ćwiczeń obejmujących:

• szkolenia z zasad działania narzędzi SI,
• projektowanie doświadczeń edukacyjnych z wykorzystaniem technologii cyfrowych,
• tworzenie i pilotaż pierwszych materiałów dydaktycznych, które będą udostępnione innym nauczycielom.

Materiały powstałe podczas hackathonu mają trafić do sieci szkół w Polsce, co daje szansę na szybsze wdrożenie nowych pomysłów edukacyjnych w praktyce.

Co to może oznaczać dla szkół w Nowym Dworze Mazowieckim

Dla Szkoły Podstawowej nr 7 udział jednej z nauczycielek w programie to potencjalny impuls do modernizacji zajęć i wprowadzenia innowacyjnych metod nauczania. Można oczekiwać, że efekty pracy na warsztatach przełożą się na:

• nowe scenariusze lekcji z elementami pracy z danymi i narzędziami cyfrowymi,
• materiały dydaktyczne dostosowane do różnych etapów nauczania,
• większe zrozumienie zagadnień bezpieczeństwa i etyki korzystania z SI wśród uczniów i nauczycieli.

Rodzice i nauczyciele powinni zwracać uwagę na komunikaty szkoły o efektach projektu oraz na ewentualne spotkania informacyjne lub prezentacje gotowych rozwiązań. W krótkiej perspektywie warto oczekiwać warsztatów pilotażowych i demonstracji dla klas – to praktyczna droga, by nowe narzędzia nie pozostały tylko teorią, lecz trafiły bezpośrednio do sal lekcyjnych.

na podstawie: UM Nowy Dwór Mazowiecki.